做一个小的音乐

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使学习变得有趣的可能是教师一个非常具有挑战性的任务。他们不仅确保有一个有意义的信息给学生,但需要找到他们也让他们参与任何他们正在学习的最佳途径。尤其是一位老师,在制作学习有趣随着每个人都喜欢的领域里脱颖而出。

 

“我觉得这可能是一两件事,把所有的少年,和所有的人一起也许是音乐表示,”雅各布Gabow,脊西班牙语老师。 “所以我只是觉得有些类型的音乐是每个人的激情。”

 

Gabow带来到他近每周音乐教室。我带来了他自己的仪器为类,治疗包括键盘,手鼓,和各种人。音乐是ESTA西班牙语老师的课堂上用了一个很普通的工具。可以一起唱,听,玩乐器,甚至为班级一起Gabow吸引学生。当Gabow不是演奏乐器,音乐仍包括在通过其他音乐艺术家的经验教训。 Gabow发现歌曲的在线专业话题或词汇包含相关于什么是在课堂上被讨论。

 

Gabow一直在音乐的制作涉案,因为我还年轻。我开始玩大号在学校的乐队。我后来改用萨克斯管,这是我现在现效力。校外,Gabow扮演很多乐器的乐趣,并播放萨克斯和单簧管专业。我喜欢正在不同的频段由当事人和其他活动参与演奏。

 

它可能需要大量的时间,老师了解他们的环境,找出最适合的教学策略学生。 Gabow发现,音乐可以给广大他的学生非常有利的。

 

“他们听到的音乐,这让他们少一点trepidatious关于整个学术选修课,”国家Gabow。

 

从我自己的经验的工作人员说,我发现音乐是同时服用Gabow的西班牙3-4米级大二非常有利。我觉得音乐给了我们整体的西班牙文化,这是在语言的整体理解有帮助的味道。快节奏的音乐和歌词也挑战学生在上所说的内容重点。尽管有时具有挑战性的,它真的会导致学生用自己的大脑和完全沉浸在自己的语言和文化。这不仅使学习更富有成效的,但它使娱乐。

 

“MOST青少年,他们真的喜欢听一首歌曲,一起歌唱,不管它是什么,” Gabow说。 “你知道,找到的东西,以这种方式找到乐趣。”

 

Gabow会推荐音乐纳入任何教室。音乐是学生学习和保留信息,这就是为什么它会是一个非常有益的加在其他教室一个非常有用的方式。也享有Gabow如何学音乐的学生取得成效的原因和从事类。当学生吃的给他用一首歌的类叙述说,我说,这表明,学生的关心和投资于他们的学习。

 

“如果他们(老师)听到的东西,你“[学生]与它[专题],它的强大,” Gabow说。 “他们觉得你兑现学习更多,这种方式也给他们的东西做建议的学生。”

 

音乐Gabow的目标是把掺入的东西,人们在日常生活中享受,希望他们会拿出来并从中受益。中小学教师从事找到自己的学生和教学的一个伟大的方式应该承认因为这是从来没有一件容易的事。这就是为什么Gabow的战略是如此显着。